Tiempo y Clima

Posted in Clase on abril 15, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

El tiempo metereológico es: «el estado de la atmósfera en un momento y lugar determinados».

El clima es la «sucesión periódica de tipos de tiempo».

DEFINICIONES

El clima se define como el resumen de todos los estados de tiempo atmosférico en un lugar dado y durante un periodo de tiempo determinado.

Elementos del Clima: Sirven para estudiar y entender el clima.

  • Radiación solar.
  • Temperatura.
  • Humedad.
  • Precipitaciones.
  • Vientos.
  • Presiones.

Todos estos elementos se entienden conjuntamente.

Factores del Clima: Explican los elementos del clima

  • Latitud: Ubicación geográfica.
  • Orografía: Cadenas montañosas.
  • Continentalidad: Cercanía al mar. 

En el Atlas Climatológico de Colombia, se puede encontrar la información del clima en las diferentes regiones.

Proyecto Ecológico: Light Blossom by Philips

Posted in Clase, Proyecto ecológico on abril 13, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Descripción: Transforma la personalidad de cualquier comunidad de industrial a ecológica, armonizando fuerzas de la naturaleza y trabajando con el planeta, no contra él.

Light Blossom: Farolas inteligentes que viven de la luz y el viento, una farola para exteriores, ecológica donde se encuentre. Ideal para ciudades ecológicas.

Diseñador: Philips Design.

Presentado en el evento anual Simplicity 2008.

 

Verificación de objetivos del proyecto ecológico, según la bibliografía propuesta (KEN, Yeang. El rascacielos ecológico. Capítulo 2: ¿Qué es el proyecto ecológico? Barcelona: Gustavo Gili, 2001. pp. 31-57.)

Por: Camila Andrea Velásquez Trujillo y María Paula Duarte Sánchez.

1. Reconocer la elasticidad del medio natural y su límite.

 “Se utilizan los procesos y recursos renovables para que absorban algunos de los impactos negativos.”

El Light Blossom reconoce esta elasticidad porque toma elementos de la naturaleza (energía solar y eólica) sin necesidad de dañarla, contrario a lo que sucede con la energía eléctrica. De igual manera reconoce los límites porque está pensado para funcionar de manera que no necesite una gran cantidad de las energías que utiliza, es decir, si hay poca disponibilidad de luz solar o viento, el producto puede seguir funcionando.

 2. Reconocer la importancia de la biodiversidad 

 Los cambios del medio afectan al producto, por lo cual este contempla diferentes mecanismos de adaptación que le permiten cumplir su función, sin alterar las condiciones o elementos del medio.

Si el día está nublado y sopla el viento, los pétalos adaptan su posición, inclinándose ligeramente hacia arriba, para actuar a modo de molino de viento. El movimiento es transferido a un rotor interno que se encarga de generar la electricidad.

Los pétalos pueden reorientarse automáticamente para buscar un ángulo de luz solar más favorable, como hacen los propios árboles.

Por la noche, la farola se enciende y une sus pétalos en posición vertical para condensar la luz irradiada.

 3. Tener en cuenta la conexión de los sistemas ecológicos

 La iluminación urbana afecta los procesos de animales y plantas habituados a la  oscuridad nocturna. La Light Blossom ayuda a disminuir esas alteraciones mediante un estado de semi-iluminación controlado por sensores de movimiento, que detectan la presencia de una persona para iluminar solo cuando sea necesario.

Pero por otra parte, no menciona qué sucede con los mecanismos de la farola cuando llueve, por lo cual se podría inferir que el sistema es propenso a fallos.

De igual manera, cabe mencionar que aunque es un sistema de iluminación artificial, no puede emular la función de la luz solar en procesos como la fotosíntesis; se concibe principalmente para el beneficio del ser humano.

 4. Tratar de reparar y restaurar los ecosistemas

Existe una demanda creciente de energía en las ciudades, por lo cual la Light Blossom busca reducir el gasto de electricidad a través de dos elementos principales:

  • Uso de recursos naturales de alta disponibilidad como el sol y el viento.
  • Uso de bombillas LED que consumen la mitad de energía que los sistemas convencionales.

De esta manera, el producto ayuda también a mantener el equilibrio saludable del ecosistema.

 5. Pretender una simbiosis entre los sistemas artificiales y los sistemas naturales

 El producto aprovecha la complejidad de los procesos naturales, como la fotosíntesis, para el desarrollo conceptual y funcional; se aprovechan los ciclos cotidianos del sol y el viento para la generación de energía.

 6. Tener en cuenta la entropía en los sistemas naturales

 El producto tiene una contribución mínima con la entropía del sistema, ya que minimiza la producción de desechos o residuos después de la transformación de la luz solar y el viento en energía eléctrica. “Armoniza las fuerzas de la naturaleza y trabaja con el planeta, no contra él.”

 7. Reconocer que el contexto final de todo proyecto es el medio  ambiente.

 El desarrollo del producto tuvo en cuenta previamente las variables del contexto, como el consumo de energía actual en las ciudades, las fuentes de donde proviene esa energía, el impacto que tiene sobre los seres vivos que habitan el contexto urbano, entre otras, para proponer una solución que generara energía de manera más limpia, eficiente y amigable con el medio ambiente.

 8. Reconocer que el entorno edificado depende de la Tierra como suministradora de recursos materiales y energéticos.

 Este proyecto reconoce que la Tierra es suministradora de recursos limitados, y por lo tanto reconoce que hay formas alternativas y más eficientes para la generación de energía eléctrica.

El proyecto ecológico se distingue por:

  • Utilizar recursos renovables en una proporción idealmente inferior a la que requiere su regeneración natural: El sol sale diariamente y el viento sopla constantemente.
  • Optimizar de manera eficiente el uso de los recursos no renovables: Transformación de la energía solar y eólica en energía eléctrica.

 9. Reconocer que todo proyecto ejerce un impacto global, debido a la conectividad del ecosistema.

 El funcionamiento de la Light Blossom influye en todos los elementos que existen a su alrededor, ya que todo está interrelacionado: El comportamiento de los seres vivos en el escenario urbano se ve afectado por el factor lumínico tanto diurno como nocturno, que es donde la farola interviene principalmente. Se crea conciencia de cuándo se necesita luz artificial y de la cantidad necesaria, mostrando una manera de ahorrar energía generando impacto local, regional y global.

 10. Incluir la gestión de los productos emitidos al ecosistema por el medio edificado.

  •  Visto desde la gestión de los recursos utilizados, el sistema produce energía lumínica producto del aprovechamiento de energías limpias renovables como solar y eólica. Esto quiere decir que el sistema devuelve al medio la energía que toma de manera no agresiva, generando al mismo tiempo un beneficio.
  • Visto desde el ciclo de vida del producto, a largo plazo el sistema generará residuos como las piezas deterioradas (motores, paneles solares, etc.), las cuales será necesario reemplazar.

 11. Los principios ecológicos exigen que todo proyecto se contemple en el contexto de su ciclo de vida física.

No se tiene claridad de lo que puede pasar con las piezas que conforman al sistema como tal al final del ciclo de vida, sin embargo, como se explicaba anteriormente el ciclo de vida del sistema depende de la naturaleza misma, del sol y del viento, y mientras estos fenómenos no se detengan el sistema seguirá funcionando, a menos que entre en consideración alguna falla en el sistema como tal (estructural).

12. Reconocer que toda actividad constructiva comporta un cambio espacial en el ecosistema y ciertos cambios energéticos y de materiales.

 Como se había dicho anteriormente, el sistema utiliza elementos como la energía solar y el viento, los cuales transforma en luz y por tanto modifican aspectos del ambiente y de comportamiento en el espacio.

 13. Ser medioambientalmente holista.

Aunque el sistema considere ciertos aspectos ambientales importantes, hay otros que no se tomaron en consideración, como algunos cambios climáticos como lluvia, polvo, partículas que puedan incidir en desempeño del sistema. La estructura del sistema visualmente no se percibe lo suficientemente resistente, y no es claro el sistema de anclaje. De igual manera no se evidencia el ciclo de vida en su totalidad, por lo que no se sabe como será la disposición de las partes al final.

14. El planteamiento del proyecto ecológico debe ser previsor.

No esta considerado dentro del proyecto por las razones expuestas anteriormente.

  1. Cuál es el ciclo de vida del sistema, ¿es un sistema que está previsto para durar indefinidamente?
  2. No se sabe que pasará con el sistema una vez concluya su ciclo de vida, ¿esta pensada una reutilización del mismo?

 15. Ser multidisciplinario.

Light Blossom cumple con su objetivo principal de producción y ahorro de energía de manera eficiente y limpia. Para que esto se cumpla es necesaria la integración de diferentes disciplinas que han intervenido su desarrollo desde el diseño, la ingeniería, etc., de manera que todos los componentes funcionen perfectamente.

Sociedad y Ambiente

Posted in Clase, Sociedad y ambiente on abril 8, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

Principales ideas distorsionadas en la relación sociedad y ambiente.

 1. El ambiente es externo, y además queda lejos, muy lejos.

2. El ambiente es un sector por incluir o son requisitos por cumplir.

3. El ambiente es sinónimo de verde.

4. El ambiente son los recursos naturales.

5. El ambiente es una despensa sin fondo y un sumidero de residuos.

6. El ambiente es una responsabilidad gubernamental.

La relación con el ambiente es:

7. Uno a uno o cara a cara (en lo espacial)

8. Aquí y ahora (en lo temporal)

9. El ambiente y sus recursos no cuestan nada, son gratis.

10. La responsabilidad con el ambiente es un asunto normativo.

11. El ambiente es un asunto de tecnología.

12. El ambiente es una moda (ahora todo es ecológico).

Aproximación a los conocimientos ecológicos tradicionales

Posted in Fundamentación para Palomino on marzo 17, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

1. MARCO DE REFERENCIA

a) Arquitectura vernácula:

  • Vivienda y demás construcciones realizadas por sus dueños con técnicas tradicionales.
  • Es la parte visible de un proceso de gestión de recursos.

b) Conocimientos ecológicos tradicionales.

  • Conjunto acumulativo de conocimientos prácticos y creencias que evolucionan mediante adaptación.
  • Transmitidos de generación en generación.

2. RECORRIDO POR LA SELVA – CULTURA NUKAK

  • Patrones tradicionales de conducta: Nomadisimo (Neolítico).
  • Clima tropical lluvioso.
  • Patrón de movilidad invernal o estival.
  • Los campamentos nukak tienen un sistema de construcción eficiente que permite una alta movilidad residencial.

a) Campamento residencial invernal

  • En las vigas se cuelgan los chinchorros.
  • Columnas = Árboles.
  • Cada módulo que se forma es una vivienda.

b) Campamento residencial estival

  • No necesita cubierta
  • Características similares de estructura al campamento invernal.

Hay un uso diversificado de las especies que se utilizan para la construcción, de manera que se asegura la no extinción de las plantas utilizadas, a diferencia de lo que sucede en Occidente.

3. RECORRIDO POR LA SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA

Secuencia de construcción:

  • Templo ceremonial
  • Casa de los mamos
  • Casa familiar

Construcción en bahareque y fibras vegetales.

Estructura en madera y vigas diagonales

La construcción tradicional de la arquitectura kogui no se origina como un hecho arbitrario o reductible a conceptos estrictamente materiales. Su elaboración obedece a una conservacion de criterios culturales relacionados con el universo.

4. CONCLUSIÓN

¿Por qué en Colombia deberíamos aprehender de los conocimientos ecológicos tradicionales?

Imágenes de la naturaleza

Posted in Clase, Imágenes de la naturaleza on febrero 25, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

Apolo y Dionisio: Clásica oposición.

  • Una visión analítica y racional, que caracteriza la ciencia moderna, enfoca la naturaleza cancelándola conceptualmente para que pueda ser analizada.
  • Visión intuitva y emotiva.

1. Naturaleza divina.

  • Creada por un ser superior.
  • El hombre no interviene.
  • Perfecto y en equilibrio.
  • Constante, cuando es alterada puede volver a su condición constante.
  • Cada criatura tiene su lugar.

2. Naturaleza orgánica.

  • La Tierra es una criatura viva.
  • Recorre las principales etapas de la vida.
  • Tiene una historia que avanza en una sola dirección.
  • Tiene individualidad y personalidad.
  • Sujeta al cambio, cualidades caprichosas.
  • La incertidumbre es una cualidad orgánica esencial.

3. Naturaleza mecánica.

  • La máquina idealizada funciona de acuerdo a leyes y reglas, es previsible.
  • La máquina no tiene historia.
  • Reparación, atemporalidad, potencialidad para una continuidad indefinida.
  • No individualidad, no personalidad.
  • No puede cambiar por si misma.
  • Poder de las nuevas leyes de la física.
  • Revolución industrial.
  • Puede ser rediseñada.

4. Naturaleza compleja

  • Sistema a escala planetaria.
  • Biósfera en permanente cambio.

¿Qué imágenes de la naturaleza serían útiles para una adecuada gestión del agua?

 

¿Qué es hábitat?

Posted in ¿Qué es hábitat?, Clase on febrero 11, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

Según Naciones Unidas: «Lugar espacial que habita el ser humano, referido a:

  • Acciones físico-funcionales e instrumentales de la vivienda, la ciudad y los territorios.
  • La forma como los habitantes le damos sentido a nuestro hábitat y este a su vez nos lo da al ser parte de la complejidad constitutiva del individuo y la sociedad.»

No sólo hace referencia al lugar físico de habitación, sino que también abarca lo que él representa como lugar de conocimiento.

Según Leff: «Espacialidad de una sociedad y de una civilización, donde se constituyen los sujetos sociales que diseñan el espacio geográfico apropiándoselo, habitándolo con sus significaciones sociales y prácticas, con sus sentidos y sensibilidades, con sus gustos y goces».

Espacio donde se desarrollan las actividades productivas, cultirales, estéticas y afectivas del hombre.

Es el ambiente que contornea el hombre, se conforma a través de las prácticas transformadoras de su medio.

El hábitat es soporte y condición, al tiempo que es espacio resignificado y reconstruído por la cultura.

El barrio – La Perseverancia

Posted in Clase, El barrio on febrero 11, 2010 by María Paula Duarte Sánchez

Las ciudades crecen alrededor de un núcleo central = PLAZA.

1940, el crecimiento poblacional se acelera.

Crecimiento desordenado de la ciudad. Urbanización acelerada. No planificación.

Los pobres eran relegados a las peores tierras de la ciudad.

Barrios planificados, piratas y de invasión.

Indagar con los primeros pobladores. Conocer la historia del barrio es conocer la historia colectiva.

Desarrollos tecnológicos que inciden en el desarrollo del barrio.

Primeras organizaciones del barrio (cómo aparecen el puesto de salud, la escuela, la cancha, etc.). Al reconstruir la historia del barrio, se recontruye la historia de la ciudad.

Actividades económicas que se dan en La Perseverancia (¿Han sido siempre las mismas?)

Límite con la zona rural y ecológica de la ciudad. BARRIO DE BORDE.

¿Cómo afecta la historia del barrio al proyecto? 

 

¿Qué es ciencia?

Posted in Ciencia on febrero 3, 2010 by María Paula Duarte Sánchez